隨著高科學技術產(chǎn)業(yè)的不斷進步發(fā)展，目前各行各業(yè)都已經(jīng)開始應用行業(yè)內(nèi)智能化的產(chǎn)品，就比如說教育行業(yè)，目前也開始使用智能化產(chǎn)品教學了，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)遠遠不能滿足目前時代發(fā)展的需要，新式的教育方法，不斷地改變著大家對傳統(tǒng)教育的認識。現(xiàn)代的教學方式已不再使用以前傳統(tǒng)的黑板粉筆來做教學工具，已經(jīng)使用智能化產(chǎn)品-多媒體教學一體機了。

　　多媒體教學一體機是在常規(guī)電子教學和計算機設備的基礎上發(fā)展而來，兼有教學、學術報告、會議、綜合研討、演示交流及遠程教學、遠程教學、遠程授課，遠程會議等功能。觸摸式設計，更符合學術報告、會議、學術交流、多媒體教學、現(xiàn)場教學和遠程教育等多方面的要求，具有智能管理系統(tǒng)，音像、視頻效果好;更能滿足透過幻燈片、投影膠片、多媒體課件、錄像帶.DVD/SVCD/VCD.實物資料等多種資源進行綜合展示.研討.直播需求，有很好的視覺效果，提升校力與形象。

　　多媒體教學一體機為教育行業(yè)提供綠色環(huán)保教育環(huán)境，同時也是為學生提供綠色教學環(huán)境：

　　1、使用多媒體教學一體機，設置疑難引起學習思辯。

　　開展創(chuàng)新教育需要有很多條件，其中Z主要的一條就是要多角度.多向.多層次.多方法.多次序.多層次的.認識目標的提示，多思考。多媒體教學一體機正好能滿足這一情況。其信息處理能力很強，不僅可以用來展示教育.模仿各種顯性情境，同時也可以用來擴展教育，由一個整體輻射到各個層面，幫助兒童自動探索學習，從而有利于發(fā)揮創(chuàng)造才能。教師也能更多地轉換解釋.質疑.提出質疑，啟發(fā)兒童思考，拓展兒童思維，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力。

　　2、使用多媒體教學一體機、創(chuàng)設情境引導兒童學習。

　　關注是常識之門，興趣是好的老師。對于孩子而言，愛好常常是他們學習的直接動力。然而，嗜好與好動并非與生俱來的，而是通過后天獲得的外部事物的新奇，滿足孩子對思維探索的需要。并且合理地使用多媒體，可以使這些元素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)兒童的學習興趣。多媒體教學一體機以其集圖、文、音、象為一體的特點，為孩子們營造了一個充滿情趣、親密無間、多方位影響著孩子們的感官。讓孩子們在特定的情境中，不僅可以得到許多生動的.形象的具體表現(xiàn)，還可以感覺到受到特殊環(huán)境的影響，活躍了孩子的思維，激發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子學習的動機。現(xiàn)在使用計算機，可以變得動腦筋，給孩子們的視覺效果，提高學習動力。

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